Ягоды

Физкультминутка «Мишка в лесу».

·        Координация речи с движением, обогащение словаря наречиями, работа над дыханием.

 

Мишка по лесу гуляет

И малину собирает.

Дети ходят по помещению, имитируя сбор ягод.

Ах как вкусно,

 

ароматно!

Круговыми движениями гладят живот.

Подносят к носу «горсть ягод», вдыхают носом (плечи не поднимаются), слово «ароматно» произносят на выдохе.

Будет спать мишутка сладко.

Кладут обе руки под щеку, закрывают глаза.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Запасы на зиму».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря существительными, закрепление правильного употребления имен существительных в форме множественного числа, закрепление обобщающего понятия «ягоды».  

 

Много ягод соберем,

Их на зиму запасем.

 

Много смородины,

Вишни,

Малины,

Много крыжовника,

Много рябины.

Загибают (разгибают) пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами.

Варенье, джем, компот, желе

Разгибают пальцы на руке, начиная с мизинца.

Зимою будут на столе.

Выпрямляют ладонь и протягивают вперед.

 

Лексическая тема: «Ягоды».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

Ягоды, земляника, малина, клубника, смородина, крыжовник, вишня, рябина; компот, варенье;

 

черника, клюква; джем, желе;

Глаголы

собирать, прятаться, висеть, заготавливать;

Прилагательные

спелая, сладкая, кислая, мягкая, душистая; большой – маленький; высокий – низкий;

 

ароматный, земляничный, малиновый, черничный, клюквенный; крупный – мелкий;

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Арбуз.

И.п.: о.с.: ноги вместе, руки ниже ребер. 1 – сделать вдох и надуть живот как арбуз; 2 – на выдохе живот втянуть. Повторить 3 – 4 раза.

 

Спрячем вишенку за щечку.

И.п.: о.с. 1 – вдох носом, задержать дыхание, надувать попеременно то правую, то левую щеку; 2 – спокойный выдох. Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Крыжовник.

И.п.: о.с. 1 – вдох ртом, задержать дыхание на 2 – 3 с., надуть обе щеки; 2 – спокойно выдохнуть. Повторить 3 – 4 раза.

 

Срываем арбуз.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены.. 1 – медленно подниматься (вдох); 2 – на выдохе произносить: «О-о-о-о-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

За малиной в лес пошли.

И.п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. 1 – развести руки в стороны (вдох); 2 – на выдохе произносить: «У-у-у-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Вкусная клубника.

И.п.: о.с. 1 – вдох; 2 – на выдохе произносить: «М-м-м-м-а!». Повторить 3 – 4 раза.

Художественный материал

 

А у нас опять беда -

В огороде лебеда.

Не растёт клубника.

Но сказала Вика:

"Уберём мы злючку:

Лебеду - колючку!"

Помогла нам Вика-

Выросла клубника!

 

                                     М. Ласточка.

 

Я малинку собирала,

В рот мне ягодка попала.

И вторая прибежала,

Я ее не удержала.

Много ягод на малине,

Почему же нет в корзине?

 

                                                                                         Н. Губская.

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Огородное пугало.

Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.

 

Ягодки.

Показать: вы едите сладкую клубнику (кисло-сладкую смородину, кислую вишенку, горькую рябину). Укололись крыжовником.

 

Малина в лесу.

Показать: вы увидели в лесу заросли малины, сорвали и съели сладкую малинку. Увидели медведя.

 

 

 

 

 

Школа

Физкультминутка «Буратино».

·        Координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление знаний детей о дожде.

 

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Дети декламируют стихотворение, выполняя движения.

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Школа».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление знаний детей о признаках лета.  

 

В школу осенью пойду.

«Шагают» пальчиками по столу.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Загибают пальчики на обеих руках.

Вот таким ученым буду!

Показывают большой палец, остальные пальцы зажаты в кулак.

Но свой садик не забуду.

Грозят указательным пальчиком правой руки.

 

 

 

Лексическая тема: «Школа».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

школа, класс, урок, учитель, ученик, перемена, ручка, ранец, пенал, учебник, тетрадь, карандаш, линейка, краски, кисточка;

Глаголы

учиться, писать, читать, считать, узнавать, знакомиться, трудиться;

Прилагательные

интересный, увлекательный, первый, умный, новый.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Школа.

Показать: опоздали на урок – огорчились; получили «5» - обрадовались; получили «2» - мама сердится, вы расстроились.

 

 

 

 

Человек

Физкультминутка «Мое настроение».

·                        Координация речи с движениями, обогащение глагольного словаря, развитие мимики, обучение элементам пантомимы.

Дети произносят фразы интонационно окрашенным голосом, изменяя выражение лица и позу.

 

Настроение мое каждый день меняется,

Потому что каждый день

Что-нибудь случается.

 

То я злюсь,

Дети ставят руки на пояс, произносят слова нахмурившись.

То улыбаюсь,

Улыбаются.

То грущу,

Опускают плечи и голову вниз, делают грустное выражение лица.

То удивляюсь,

Разводят руки в стороны, делают удивленное выражение лица.

То, бывает, испугаюсь,

Ставят ноги вместе, немного приседают, обхватывают себя руками и приподнимают плечи, делают испуганное выражение лица.

То, бывает, посижу,

Помечтаю, помолчу.

Садясь, приподнимают голову, делают мечтательное выражение лица. Кладут одну руку под щеку, второй рукой снизу придерживают первую. Тихо сидят в этой позе некоторое время.

 

Пальчиковая гимнастика «Ах ты, девочка чумазая».

·                       Развитие мелкой моторики.

 

Ах ты, девочка чумазая,

Качают головой.

Где ты носик так измазала?

Касаются кончика носа указательным пальцем

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

Качают головой.

 - Я на солнышке лежала,

Руки над головой, пальцы растопырены.

Нос кверху держала.

Вот он и загорел.

Голову запрокидывают назад, к воображаемому солнцу.

 

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Человек».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

человек;  голова (волосы, уши, лицо), туловище (плечи, спина, грудь, живот), рука (пальцы, ногти, локоть), нога (пальцы, ногти, пятка, колено); части лица (глаза, нос, ноздри, рот, щеки, подбородок, брови, ресницы, лоб); здоровье, усы, борода;

 

запястье, ступня, голень, бедро, висок, скула, затылок, веки; внутренние органы (сердце, желудок, почки, печень, кишки, позвоночник, мозг, легкие);

Глаголы

ходить, бегать, класть, брать, прыгать, царапаться, расчесывать, улыбаться, нести, гладить, согнуть, разогнуть, хлопать;

 

нахмурить, морщить, кивать, сжимать, разжимать,

Прилагательные

высокий – низкий; старый – молодой; толстый - худой;  темный – светлый; длинный – короткий; кудрявый – прямой.

 

длинноволосый, стриженный, светловолосый, темноволосый, рыжий, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, сероглазый.

 

Дыхательная гимнастика.

 

Расту большой

И.п.: о.с. 1 — поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки (вдох); 2 — опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох), выдыхая, произносить: «У-у-у-х!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Болит живот

И.п.: о.с. 1 — скрестить руки на животе (вдох); 2 — на выдохе произносить: «О-о-о! О-о-о!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Зуб болит

И.п.: о.с. 1 — обхватить ладонью правую щеку (вдох); 2 —  на выдохе произносить: «Ой! Ой! Ой!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Сладкий сон

И.п.: о.с. 1 — положить ладони под правую щеку (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Сон-сон-сон!»; 3 – положить ладонь под левую щеку (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Сон-сон-сон!». Повторить 2 раза.

 

Веселое настроение

И.п.: о.с.. 1 — плавный вдох; 2 — на выдохе произносить: «Ха-ха-ха!»; 3 – плавный вдох; 4 – на выдохе произносить: «Хо-хо-хо!»; 5 – плавный вдох; 6 – на выдохе произносить: «Хи-хи-хи!». Повторить 2 раза.

Художественный материал

 

Веселые человечки

Человечки в доме жили,

Меж собой они дружили.

Звали их совсем чудно –

Хи-хи, Ха-ха, Хо-хо.

Е. Алябьева

 

- Ой-ой-ой! – сказал ОЙ-ОЙ!

- Я, мой друг, совсем больной!

- Ты пойди-ка, погуляй!

Все пройдет! – сказал АЙ-АЙ!

А. Виеру

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Эмоции.

Выразить эмоциональное состояние (настроение): доволен – недоволен; виноват; пристыжен; возмущен; смущен; счастлив – несчастлив; озабочен; спокоен – рассержен.

 

Выразить мимикой свое состояние. Вам говорят ласковые слова – приятно; ругают – неприятно. Мама не пустила гулять – расстроены; пришел друг в гости – радостны.

 

Щенок.

Показать, как вы рассердились на щенка, который стащил папины тапочки. Простили его – у вас доброе выражение лица.

 

Пустыня.

Показать человека, изнемогающего от жажды и голода.

 

 

 

 

 

Цветы

Физкультминутка «Замечательный букет».

·        Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения, обогащение словаря существительными, прилагательными, закрепление названий цветов, обобщающего понятия «цветы», развитие интонационной выразительности речи.

 

По тропинке, по дорожке

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

К вам цветы – был путь далек.

Останавливаются.

Мак, ромашка, колокольчик,

Незабудка, василек.

 

Соберем большой букет,

В середину круга по очереди выбегают дети в масках с изображением называемого цветка.

Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки.

Лучше вас цветочков нет:

Останавливаются.

Красный, белый и лиловый,

Голубой и синий цвет.

Дети с изображением цветка названного цвета, стоя в середине круга, по очереди поднимают руки над головой.

Ах, какой букет красивый!

Замечательный букет!

Остальные дети хлопают в ладоши, ритмично произнося текст. Дети в масках цветов кружатся с поднятыми вверх руками, стоя в середине круга.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий частей цветка.  

 

Мы цветка все части знаем:

Корень,

Стебель,

Лист,

Бутон.

Дети разгибают пальцы на руке, начиная с мизинца, перечисляя части цветка.

А когда цветок завянет,

Сжимают пальцы руки в кулак.

Семена подарит он.

Трут на обеих руках большие пальцы рук об указательные и средние пальцы («сыплют семена»).

 

 

 

 

Лексическая тема: «Цветы».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

 

 

 

мак, колокольчик, ромашка, клевер, незабудка, василек, ландыш, астра, бархатцы, гвоздика, георгин, гладиолус, ирис, лилия, нарцисс, пион, роза, тюльпан; сад, поле, корень, стебель, листья, цветок, лепесток, букет, охрана, природа;

Глаголы

расти, цвести, распускаться, засыхать, вянуть, сажать, ухаживать, срезать, рвать, уничтожать, охранять, нюхать, рисовать;

Прилагательные

садовые, полевые, красивый, нежный, пахучий, душистый, белоснежный, розовый, голубой, редкий, крупный, мелкий;

 

алый, лиловый, золотистый.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе поднять расслабленные руки вверх, постепенно растягивая все тело (не отрывая пятки от пола), задержать дыхание; 2 – на выдохе, постепенно расслабляя тело, опустить руки и согнуться в пояснице, задержать дыхание.  Повторить 2 – 3 раза.

 

Собираем цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, «сорвать цветок», понюхать; 2 – на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Колокольчик звенит.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, послушать, как «звенит» колокольчик; 2 – на выдохе произносить: «Динь-динь-динь!». Повторить 3 – 4 раза.

 

 

 

 

 

Художественный материал

 

- Дон-дон-дон, -

Колокольчик звенит. –

Ля-ля-ля, -

Что-то он говорит. –

Динь-динь-динь, -

Наклоняет головку. –

Бом-бом-бом, -

Растрепал всю прическу. –

Дзынь-дзынь-дзынь, -

Солнцу он улыбнулся.

Дили-дон, -

Наконец-то проснулся.

                                                                        Е. Алябьева

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Цветы.

Выразить эмоциональное состояние6 вы вышли на большую поляну цветов; цветы издают приятный аромат; садовник вовремя не полил цветы – они засохли.

 

 

 

 

 

Транспорт

Физкультминутка «Яхта».

·                       Координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий частей яхты.

 

Наш знакомый капитан

Нас на яхте покатал.

Показал корму и мачты,

Днище яхты, нос, штурвал.

Перечисляя названия частей яхты, дети загибают или разгибают пальцы на руке.

У штурвала мы стояли,

«Крутят штурвал».

Волны носом разрезали.

Соединяют ладони рук вперед грудью, протягивают их вперед, разводят руки в стороны и опускают вниз.

Чайки за кормой летали,

Машут руками, затем опускают руки вниз.

Ветры парус надували.

После произнесения текста делают вдох, не поднимая плеч, дуют (щеки не надуваются).

 

 

Пальчиковая гимнастика «Профессии на транспорте».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий профессий и различных видов транспорта.

 

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Летчик нужен самолету,

Вертолетчик – вертолету,

Капитаны – кораблям,

Машинисты – поездам.

Космонавт летит в ракете.

Транспорт нужен всем на свете!

Соединяют пальцы рук – большой палец с большим, указательный с указательным и т.д.

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Транспорт».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

транспорт, самолет, вертолет, корабль, лодка, машина, мотоцикл,  грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро; пассажиры; профессии: летчик, пилот, вертолетчик, капитан, шофер, водитель, вагоновожатый, кондуктор, контроллер; части транспорта (колесо, кузов, кабина, руль, мотор, палуба, корма, нос, штурвал, хвост, крыло, шасси);

 

теплоход, пароход, автомобиль, электричка, катер; поездка; салон, двигатель; вокзал, аэропорт, порт; остановка, пристань.

Глаголы

плыть, лететь; ехать; останавливаться, поворачивать, перевозить;

 

причалить, отчалить; приземлиться, взлететь; управлять; ремонтировать;

Прилагательные

водный, воздушный, железнодорожный; пассажирский, грузовой; наземный, подземный; легковой, грузовой;

 

быстрый, скорый, трамвайная, троллейбусная, автобусная (остановка).

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Велосипед

И.п.: лежа на спине. 1 — вращать ногами в воздухе, имитируя езду на велосипеде (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шур-шур-шур!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Самолет

И.п.: лежа на животе. 1 — поднять спину, руки в стороны (вдох); 2 — на выдохе произносить: «У-у-у-у!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Вертолет

И.п.: стоя, прямые руки поднять вверх. 1 — вращать кистями рук (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Вж-ж-ж-ж!». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Трамвай

И.п.: о.с.. 1 — поднять руки вверх, изображая электрические дуги (вдох); 2 —  притопывать ногами, на выдохе произносить: «Стук-тук». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Мотоцикл

И.п.: о.с.. 1 — «держать руль мотоцикла» (вдох); 2 —  на выдохе произносить: «Р-р-ы-к! Дрык-тык-тык!». Повторить 3 - 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Би-би-би – гудит машина.

Тук-тук-тук – мотор стучит.

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу.

Шу-шу-шу – они шуршат.

Быстро крутятся колеса.

Та-та-та – вперед спешат.

Е. Алябьева

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Полный автобус.

Представьте: вы едите в переполненном автобусе. Выразить свое состояние: вам неприятно, тяжело. Показать: вы чувствуете неловкость или вину, так как нечаянно толкнули пассажира.

 

На транспорте.

Изобразить внимательного шофера и вежливых пассажиров; ответственного капитана корабля и сосредоточенного пилота воздушного судна.

 

Машина.

Изобразить грустную машину в гараже – «После долгой дороги я стою пыльная, грязная, а хозяин ушел и забыл меня помыть». Веселая машина: «Сейчас придет мой хозяин, и мы с ним отправимся в удивительное, радостное путешествие!»

 

 

 

 

 

 

 

 

Стройка.Строители.

Физкультминутка «Плотник».

·                        Координация речи с движением, развитие творческого воображения.

 

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Дети «парами» пилят пилой.

Это плотник делает

Рамы и полы

Руками рисуют квадрат.

Топором, рубанком,

Выстругивает планки.

Изображают работу топором, затем рубанком.

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Стряхивают «опилки» с рук и одежды.

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Строители».

·                       Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление правильного употребления существительных в форме множественного числа.

 

Мы строители, мы строим,

Много мы домов построим,

Дети стучат кулачком о кулачок.

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, полов,

Много комнат и дверей,

Лифтов, лестниц, этажей.

Загибают по очереди пальцы на обеих руках.

Будет у жильцов веселье -

Произносят слова веселым голосом.

В новом доме новоселье!

Произносят громко слово «новоселье», поднимая руки вверх.

 

 

 

Лексическая тема: «Стройка».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

стройка, строитель; архитектор, каменщик, кровельщик, стекольщик, плотник, электрик, маляр; кирпичи, цемент, доски, стекло, провода, краска, кисти, гвозди, молоток;

 

топор, пила, кисть, валик, мастерок,

Глаголы

строить; класть (кирпичи); вставлять (стекло в оконные рамы); проводить (электричество); красить (стены, потолок);

 

рубить, пилить, штукатурить;

Прилагательные

кирпичный, каменный, деревянный, стеклянный, железный.

 

нужный, необходимый, острый, металлический, бумажный, пластмассовый, пластиковый.

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Поднимаем кирпичи

И.п.: ноги врозь, руки опущены. пальцы расставлены. 1 —вдох, наклон туловища вперед, пальцы сжаты в кулак; 2 — на выдохе произносить: «У-у-у-х!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Кладем раствор

И.п.: ноги врозь, руки на поясе, локти назад. 1 — вдох, поворот туловища вправо-влево, выполнять мах правой (левой) рукой в сторону, назад, вперед; 2 — на выдохе произносить: «Ра-а-а-з!»; 3 – вдох – выдох, и.п. Повторить 3 - 4 раза.

 

Белим потолок

И.п.: ноги врозь, руки опущены. 1 — вдох, поднять правую руку вверх назад; 2 —  выдох, опустить правую руку; 3 – вдох, поднять левую руку вверх назад; 4 – выдох, опустить левую руку. Повторить 3 - 4 раза.

 

Наклеиваем обои

И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях на уровне пояса. 1 — вдох-выдох, подняться на носки, прямые руки вытянуть вверх; 2 — вдох-выдох, и.п. Повторить 3 - 4 раза.

 

Красим полы

И.п.: стоя на коленях, руки согнуты в локтях, кисть в кулак. 1 — вдох, туловище слегка наклонить вперед, руки вытянуть вперед, пальцы врозь; 2 — на выдохе произносить: «Жи-и-и-к!»; 3 – вдох-выдох, и.п.. Повторить 3 - 4 раза.

Художественный материал

 

Новый дом

Любим мы пилить, строгать,

Молоточками стучать.

 

И.п.: 1 – вдох; 2 – на выдохе произносить 2 – 3 раза: «Тук-тук-тук!»

 

Скоро, скоро за углом

Мы построим новый дом.

 

И.п.: 1 – вдох; 2 – на длительном выдохе произносить: «До-о-о-ом»

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Строители.

Выразить мимикой эмоции строителей: какой высокий подъемный кран, тяжелые кирпичи, строители смотрят вниз с многоэтажного дома, ударил палец молотком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продукты

Физкультминутка «Полезные продукты».

·     Координация речи с движением, развитие мелкой моторики; закрепление знаний детей о правилах здорового образа жизни.

 

Чтобы сильными расти,

Дети сжимают кулаки и сгибают руки в локтях («силачи»).

Не болеть, не простужаться,

Качают головой.

Надо спортом заниматься,

Сжимают кулаки и сгибают руки в локтях.

Надо правильно питаться.

Имитируют движения (подносят ложку ко рту).

Фрукты, овощи, орехи,

Мясо, рыба, молоко,

Творог, каши, сыр и яйца -

Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя полезные продукты.

С ними вырастем легко!

Встают на носочки, поднимают руки и тянуться вверх, опускают руки через стороны на пояс и становятся на всю ступню.

Пальчиковая гимнастика «Молочные продукты».

·        Развитие мелкой моторики, работа над слоговой структурой, обогащение словаря существительными, автоматизация и дифференциация звуков в стихах, закрепление знаний детей о молочных продуктах.

 

Коровы на ферме дают молоко,

Дети изображают пальцами на голове рога.

Отвозят его на завод далеко

«Крутят руль».

И делают творог, сметану и йогурт,

И делают ряженку, масло, кефир,

И простоквашу, и брынзу, и сливки,

И вкусный, полезный, весь в дырочках сыр.

Загибают поочередно пальцы на руках, перечисляя название продуктов, сделанных из молока.

 

 

Лексическая тема: «Продукты питания».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

продукты, масло, сыр, молоко, сметана, кефир; мясо, колбаса, сардельки, сосиски, котлеты; рыба, птица; хлеб, булка, баранки, сухари; овощи, фрукты; соль, перец, специи, сахар; крупы (рис, пшено, манка, гречка), макароны, вермишель; повар, продавец, магазин;

 

пекарь, кондитер; бакалея; свинина, говядина, курятина, конина; какао, кофе;

Глаголы

покупать, продавать, хранить, изготавливать, готовить; варить, жарить, печь;

Прилагательные

молочный, мясной, рыбный, хлебный, мучной, растительный; продуктовый, кондитерский;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Каша кипит

И.п.: о.с. 1 — поглаживать правой рукой себя по животу (вдох); 2 —на выдохе произносить: «П-п-п! П-п-п!». Повторить 3—4 раза.

 

Пьем сок через трубочку

И.п.: о.с. 1 — губы вытянуть вперед трубочкой, втягивать воздух в себя на вдохе; 2 —выдох. Повторить 3—4 раза.

 

Трем на терке морковь

И.п.: стоя, ноги расставлены. 1 — равым кулачком тереть о левый (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шр-шр-шр! Шр-шр-шр!». Повторить 3—4 раза.

 

Жарим пирожки

И.п.: о.с. 1 — сжать правую руку в кулак  (вдох); 2 — переворачивать кулак вверх-вниз и  произносить: «Скр-скр-скр! Скр-скр-скр!». Повторить 3—4 раза.

 

Варим суп

И.п.: о.с. 1 — «мешать суп» правой рукой (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Буль-буль-буль! Буль-буль-буль!». Повторить 3—4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Я. Аким

 

 

Мама чашку молока

Маше налила.

«Мяу, - киска говорит. –

Вот и я пришла!»

Киске в миску отольем –

Веселее пить вдвоем.

Ну-ка, кто скорей допьет?

Кто ни капли не прольет?

С. Купутикян

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Магазин.

Показать: вы пришли в магазин и не знаете что выбрать.

 

Вкусный пирог.

Показать: вы испекли вкусный, ароматный пирог.

 

Блины.

Показать: вы решили испечь блины, первый блин получился комом (огорчение), вы испекли вкусные ажурные блинчики.

 

 

 

Почта

Физкультминутка «Почтовый ящик».

·                        Координация речи с движением, развитие мелкой моторики рук, развитие выразительности движений.

 

На скамейку я встаю,

Еле ящик достаю.

Поднимаются на носочки и тянутся за руками вверх.

Открываю ящик,

Голубой, блестящий.

«Открывают».

Посыпались из ящика

Письма настоящие

Приседают – встают с вытянутыми вперед руками.

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Письма».

·                       Развитие мелкой моторики, образование и употребление существительных в Д.п.

 

Почтовый ящик открываем,

Сжимание и разжимание кулачков.

Сколько писем! Посчитаем?

Пальцы разжаты и сильно оттопырены.

Кате, Ване, Михаилу,

Александру и Данилу.

Загибают по одному пальчику на каждой руке, начиная с мизинца.

 

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Почта».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

почта, почтальон, ящик, открытка, конверт, письмо, посылка, газеты, журналы,

 

марка, бандероль, телеграмма; телеграфист;

Глаголы

отправить, получить, разносят, наклеивают, опускают, достают;

Прилагательные

почтовый, свежий, старый;

 

электронное;

       

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Почтальон

И.п.: о.с. 1 — имитировать опускание письма в почтовый ящик (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Вжик! Вжик! Вжик!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Телефон

И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 — на выдохе произносить протяжно: «Дзинь-дзинь-дзинь!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Электронная почта

И.п.: о.с.. 1 — вдох; 2 —  произносить на выдохе: «Трум-трум-трум». Повторить 3 - 4 раза.

 

Телеграфист

И.п.: о.с.. 1 — имитировать печатанье на телеграфе (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Тык-тык-тык! Тык-тык-тык!». Повторить 3 - 4 раза.

 

На почте

И.п.: о.с.. 1 — пересчитывать письма (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Один – два – три!». Повторить 3 - 4 раза.

 

 

 

Художественный материал

 

На скамейку я встаю,

Еле ящик достаю.

Открываю ящик,

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика

Письма настоящие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Эмоции.

Выразить эмоциональное состояние (настроение): пришло письмо, посылка; посылка задержалась; пришло письмо от неизвестного адресата.

 

 

 

 

 

 

 

 

Посуда

Физкультминутка «Кастрюля».

·     Координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

 

Я кастрюля, я пыхчу,

На хозяйку я ворчу.

Пых, пых, пых, пых

Пых, пых, пых, пых.

Дети приседают, ритмично произнося текст («пружинки»), руки на поясе.

 Сейчас каша подгорит,

Дно мое уже горит!

Попеременно поднимают ноги.

Эх, хозяйка, не зевай

Грозят пальцем.

И с плиты меня снимай!

Ставят руки на пояс, делают прыжок на двух ногах вперед.

 

Пальчиковая гимнастика «Разбитая посуда».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «посуда».

 

Кот забрался к нам в буфет,

И теперь посуды нет.

Он в буфете мышь ловил –

Всю посуду перебил.

 

Блюдец нет, и нет тарелок,

Нет стаканов, чашек, ваз.

Дети загибают или разгибают пальцы на правой руке, перечисляя посуду.

Все, что хрупко было, тонко,

Все разбил наш кот сейчас.

Встряхивают кистью правой руки.

Не разбил он вилки, ложки,

Терку, нож и поварешки.

Все, что было из металла,

Не разбилось, не пропало.

Дети загибают или разгибают пальцы на левой руке, перечисляя посуду, которая не разбилась.

 

Лексическая тема: «Посуда».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

посуда; чайная (чашка, блюдце, кружка, сахарница, чайник, заварочный чайник); столовая (глубокая тарелка, тарелка, масленка, хлебница, супница, салфетница, солонка); кухонная (кастрюля, сковорода); столовые приборы (ложка, вилка, нож, половник); сервиз; части предметов (донышко, стенки (бока), носик, ручки, крышка, зубчики);

 

гончар; буфет; дуршлаг; сито; терка;

Глаголы

помогать; варить, жарить, резать, размешивать, намазывать; налить; вылить; насыпать; высыпать; мыть, ополаскивать, вытирать, разбить;

 

перелить; пересыпать;

Прилагательные

чайный, столовый, кухонный; маленький – большой; глубокий – мелкий; заварочный; чистый -грязный; глубокий – мелкий; острый – тупой; высокий – низкий;

 

металлический, деревянный, пластмассовый, стеклянный, хрустальный, фарфоровый, глиняный;

 

Наречия

чисто, грязно, аккуратно, красиво.

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Чайник кипит

И.п.: о.с. 1 — слегка выпячивать живот (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Пых! Пых!». Повторить 3—4 раза.

 

Самовар  кипит

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 —вдох носом; 2 —на выдохе произносить: «Пыхчу! Пыхчу!». Повторить 3—4 раза.

 

Чайная посуда

И.п.: ноги на ширине плеч, локти прижаты к туловищу, ладони подняты кверху. 1 — поворот вокруг себя, вдох носом; 2 — на выдохе произносить: «Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!». Повторить 3—4 раза.

 

Мясорубка

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены. 1 — «крутить ручку мясорубки» правой рукой (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Хр-хр-хр! Хр-хр-хр!». Повторить 3—4 раза.

 

Трем на терке морковь

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены.1 — правым кулачком тереть о левый (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Шр-шр-шр! Шр-шр-шр!». Повторить 3—4 раза.

 

Художественный материал

 

- Кто же вымоет тарелки?

- Вы, конечно, вы, вы, вы.

- Почему же мы, мы, мы?

- Может, лучше ты, ты, ты?

- Отдохните, вы и ты.

Все тарелки вы-мы-ты…

 

Вкусная каша

Каша из гречки

Где варилась? В печке.

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

Кашу хвалила,

На всех разделила

Досталось по ложке

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицам в окошке.

Хватилопо ложке

Собаке и кошке,

И Оленька доела

Последние крошки!

З. Александрова

Мимическая гимнастика.

 

Посуда.

Выразить мимикой свое огорчение – разбили чашку; радость – купили новую посуду; неудовольствие – много грязной посуды.

 

Бабушка Федора.

Показать: состояние посуды, которая была у бабушки Федоры.

 

Чудесные превращения.

Изобразить: кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

 

 

 

 

Перелетные птицы(осень)

Физкультминутка «Перышки».

·                        Развитие общей моторики, обогащение словаря, работа над дыханием.

 

Птицы крыльями махали,

Пух и перышки теряли.

Дети ритмично поднимают вверх и опускают вниз руки.

Перья в воздухе кружились,

Кружатся, вытянув руки в стороны.

На ладошки к нам ложились.

Соединяют ладони вместе.

Ветерочек прилетал

И с ладошек их сдувал.

Дети дуют на ладошки.

Мы все перышки подняли,

Дети приседают.

С ними весело играли.

Кружатся, вытянув руки в стороны.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение  словаря, закрепление правильного образования и согласования притяжательных прилагательных с существительными, закрепление обобщающего понятия «перелетные птицы», закрепление знаний детей о перелетных птицах.

 

Птицы перелетные

Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.

В стаи собираются,

Сжимают пальцы рук в кулаки.

В края теплые летят,

Двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.

До весны прощаются.

Двигают пальцами рук – «машут, прощаются».

Стаи журавлиные,

Стаи лебединые,

Стаи соловьиные,

Гусиные,

Утиные - 

Перечисляя птичьи стаи, дети загибают по очереди пальцы на руке (или по очереди соединяют пальцы обеих рук).

К югу все они летят,

Двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.

Здесь замерзнуть не хотят.

Трут ладони друг от друга.

Как наступят холода -

Складывают ладони ковшиком (греют руки), произнося слово «холода» выдохом на ладони.

Не найдется им еда.

Поднимают ладони, лежащие на столе, и разводят руки в стороны.

Лексическая тема: «Перелетные птицы».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

стая, гнездо, скворец, грач, ласточка, д.гуси, д.утки, лебедь, журавль; скворечник, птенцы, яйца; насекомые, личинки; ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, крылья;

 

похолодание, кукушка, косяк, пух;

Глаголы

летать (улетать), нырять, клевать, крякать, шипеть, курлыкать;

Прилагательные

перелетные, звонкий, веселый, удобный, маленький, беспомощный;

 

длинношеий,  красноклювый, короткоклювый, водоплавующие.

       

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Крылья.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – руки через стороны подняться вверх (вдох); 2 – опустить руки вниз (выдох). Повторить 4 – 5 раза.

 

Кукушка.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произносить: «Ку-ку! Ку-ку!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Журавли.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произнести «Курлы-курлы!» Повторить 3 – 4 раза.

 

Грач.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 – вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 – и.п., на выдохе произнести «Крак-крак!» Повторить 3 – 4 раза.

 

Улетают птицы.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – глубокий вдох; 2 – медленный выдох, произносить: «На ю-у-у-у-г!». Повторить 3 – 4 раза.

 

 

 

Художественный материал

 

Грач летает над рекой:

 - Кра-кра-кра!

Поглядите-ка, какой

Рак-рак-рак!

 

                             А. Шибаев.

 

О птицах не вспоминаю,

Все летаю и летаю,

Посижу я на суку,

Покричу – ку-ку, ку-ку.

И в чужие гнезда яйца

Отложу я без стыда,

Потому что я – кукушка –

Своего не вью гнезда.

Я кричу – ку-ку, ку-ку,

Клюв не раскрывая.

Посмотрите на меня,

Я одна такая.

                                  О. Зыкова.

Мимическая гимнастика.

 

Осень.

Показать: раннюю осень (у ранней осени легкая поступь, веселое лицо, она радостная, щедрая, красивая). Позднюю осень (поздняя осень грустная, печальная, зимой гонимая). Плачущую осень.

 

Стая птиц.

Показать: удивление (птицы слетаются со всех уголков, собираются в огромные стаи).

 

Прощание с птицами.

 

Показать: состояние грусти и печали, вы прощаетесь с улетающими птицами.

Перелетные птицы(весна)

Физкультминутка «Перышки».

·                        Развитие общей моторики, обогащение словаря, работа над дыханием.

 

Птицы крыльями махали,

Пух и перышки теряли.

Дети ритмично поднимают вверх и опускают вниз руки.

Перья в воздухе кружились,

Кружатся, вытянув руки в стороны.

На ладошки к нам ложились.

Соединяют ладони вместе.

Ветерочек прилетал

И с ладошек их сдувал.

Дети дуют на ладошки.

Мы все перышки подняли,

Дети приседают.

С ними весело играли.

Кружатся, вытянув руки в стороны.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Птицы весной».

·                       Развитие мелкой моторики, обогащение  словаря, закрепление названий перелетных птиц.

 

К нам весной грачи вернулись,

Жаворонки и скворцы.

Следом ласточки примчались,

Прилетели журавли.

Дети загибают пальцы на руке, перечисляя названия перелетных птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Перелетные птицы».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

стая, гнездо, скворец, грач, ласточка, д.гуси, д.утки, лебедь,  жаворонок, цапля; скворечник, птенцы, яйца; насекомые, личинки; ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, крылья;

 

кукушка, аист, журавль, косяк, пух,

Глаголы

летать (улетать, прилетать), возвращаться, нырять, клевать, курлыкать, крякать, шипеть;

 

вить, откладывать, высиживать, выводить, выкармливать, воспитывать;

Прилагательные

перелетные, звонкий, веселый, удобный, маленький, беспомощный;

 

длинношеий, длинноногий,  красноклювый, короткоклювый, водоплавующие.

       

 

 

Откуда хлеб пришел

Физкультминутка «Приходите к нам на чай».

·                        Координация речи с движением, развитие мелкой моторики, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи.

 

Из пшеничной из муки

Испекли мы

Дети ритмично «лепят куличики».

Пироги, плюшки, пряники, печенье,

Кексы, торты, калачи,

Булки, бублики, баранки.

Загибают по одному пальцу, перечисляя то, что они испекли из муки.

И достали из печи

Медленно произнося текст, дети одновременно протягивают обе руки вперед.

Мы румяный каравай.

Соединяют руки в кольцо («каравай»).

Приходите к нам на чай!

Кланяются с движением руки от груди вниз.

Пальчиковая гимнастика «Каша».

·                       Развитие тонкой моторики, координация речи с движением.

 

Каша в поле росла,

 

Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками.

К нам в тарелку пришла.

«Шагают» пальчиками.

Всех друзей угостим,

По тарелке дадим.

Мешают указательным пальцем правой руке в ладошке левой.

Птичке-невеличке,

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрешке –

Всем дадим по ложке.

Загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название.

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Откуда хлеб пришел?».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

хлеб, злаки, пшеница, рожь, колос, сноп, хлебороб, комбайн, мельница, мельник, мука, пекарня, пекарь, тесто, булка, сдоба;

 

трактор (тракторист); комбайнер;  пахарь, земледелец;  борона; урожай; элеватор; хлебозавод; хлебница; плуг, сеялка;

Глаголы

растить, ухаживать, убирать, молоть, месить, печь;

 

пахать; рыхлить; засевать; хранить;

Прилагательные

золотой, тяжелый, белый, свежий, ржаной, вкусный, сдобный;

 

хлебный; пахучий, душистый, ароматный; мягкий, пышный.

       

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Трактор пашет землю

И.п.: 1 – «крутить рычаги трактора» правой рукой (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Дыр-дыр-дыр! Гыр-гыр-гыр!» Повторить 3 – 4 раза.

 

Сеялка

И.п.: руки согнуты в локтях, зажатые кулаки возле груди (вдох); 2 – выпрямляем правую руку, разжимаем кулак и произносим: «Вжих!»; 3 - руки согнуты в локтях, зажатые кулаки возле груди (вдох); 4 - выпрямляем левую руку, разжимаем кулак и произносим: «Вжих!». Повторить 2 – 3 раза.

 

Мельница мелет муку

И.п.: о.с. 1 — выполнять круговые махи обеими руками (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Хр-хр-хр! Хр=хр=хр». Повторить 3 – 4 раза.

 

Тесто

И.п.: о.с. 1 – подниматься на носочки, поднимать плечи (вдох); 2 – и.п., на выдохе произносить: «Пых- пых! Пых-пых!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Жарим пирожки

И.п.: о.с. 1 — сжать правую руку в кулак (вдох); 2 — переворачивать кулак вверх-вниз и произносить: «Скр-скр-скр! Скр-скр-скр!». Повторить 3 – 4 раза.

                                                                                                              

Художественный материал

 

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Я. Аким

 

Ай, качи-качи-качи!

Глянь – баранки, калачи,

Глянь баранки, калачи!

С пылу, с жару, из печи.

С пылу, с жару, из печи –

Все румяны, горячи.Налетели

тут грачи,

Подхватили калачи,

Нам осталися

Бара-а-а-ночки!

Детская потешка

Мимическая гимнастика.

 

Хлеб.

Выразить радость людей от богатого урожая хлеба; мама испекла вкусный, ароматный хлеб; ты расстроился – хлеб упал.

 

 

 

 

 

Осень

Физкультминутка «Листья осенью».

·        Координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление навыка определения пространственных отношений (вверх, вниз).

Оборудование: листья деревьев.

 

Осенью листья летали,

Дети бегают по помещению, машут листьями.

Кружились,

Кружатся.

Вверх поднимались,

Поднимают руки вверх.

Вниз опустились,

Присаживаются, опускают листья на пол.

Потом полетели опять над дорожкой

Встают на ноги, бегают по помещению.

И сели на головы Кате с Антошкой.

Кладут листочки себе на голову.

 

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря.

 

Раз, два, три, четыре, пять,

Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших.

Будем листья собирать.

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Вновь загибают пальчики, начиная с больших.

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Шагают средним и указательным пальцами обеих рук.

 

 

Лексическая тема: «Осень. Деревья и кустарники».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

осень, листья, листопад, деревья, береза, рябина, дуб, клен, ель, осина, лес;

 

сентябрь, октябрь, ноябрь; морось, дождь, ливень, заморозки;

Глаголы

наступать (осень); опадать, летать, кружиться, шуршать, желтеть, краснеть, (листья); улетать (птицы); впадать в спячку (животные); замерзать (реки); собирать, заготавливать;

 

моросит; пожухли; замерзать, покрываться льдом (реки);

Прилагательные

осенний; хмурый, дождливый, пасмурный, ясный, короткий, длинный; перелетный (птица); холодный (дождь, погода); белоствольная, тонкая, могучий, раскидистый, вечнозеленые, лиственные, хвойные;

 

сырой, промозглый; золотой, березовый, дубовый, кленовый, рябиновый (лист);

Наречия

прохладно, пасмурно, хмуро, дождливо, ветрено, солнечно.

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Сосна.

И.п.: о.с. 1 – вдох, руки вытянуть в стороны; 2 – наклон туловища вправо (выдох); 3 – и.п. (вдох); 4 – наклон туловища влево (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

 

Береза.

И.п.: ноги врозь, руки опущены. 1 – поднять руку через стороны вверх, подняться на носки (вдох); 2 – руки вперед вниз, опуститься на всю стопу (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

 

Вдыхаем запах леса.

И.п.: о.с. 1 – руки поднять вверх (вдох); 2 – руки опустить вниз (выдох). Повторить 2 – 3 раза.

 

Дождик.

И.п.: о.с. 1 – попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Кап-кап-кап!» 3 – попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловят капли» (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Идем по лужам.

И.п.: о.с. 1 – ходьба на месте (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3 – ходьба на месте (вдох носом); 4 – на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп!». Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый – а-а-а…

Рябиновый – и-и-и…

Березовый – о-о-о…

Дубовый – у-у-у…

 

                                     М. Картушина.

 

Мелкий дождик моросит:

Кап, кап, кап, кап.

В листьях сада шелестят,

Кап, кап, кап, кап.

Мокнет мяч у ворот,

Кап, кап, кап, кап.

Мокнет поле, огород,

Кап, кап, кап, кап.

 

                                  А. Воронова.

Мимическая гимнастика.

 

Осень.

Показать: раннюю осень (у ранней осени легкая поступь, веселое лицо, она радостная, щедрая, красивая). Позднюю осень (поздняя осень грустная, печальная, зимой гонимая). Плачущую осень.

 

Осеннее настроение.

Показать: какое у вас настроение в яркий, солнечный, осенний день, в дождливый, хмурый осенний день.

 

Осень бывает разная.

Осень бывает разная – грустная и веселая.

Показать: удивление (днем на дереве были листья, а наутро дерево стоит голое). Печаль (пошел дождь, нельзя гулять). Радость (выглянуло солнышко, дети ловят лучики солнышка над головой, спереди, сбоку, сзади – хлопают в ладоши).

 

Могучие дубы.

Показать: вы пришли в лес, увидели могущественные, величественные дубы.

 

В лесу.

Показать: вы заблудились в лесу, огорчились.

 

 

 

 

Осень,овощи,фрукты.

Физкультминутка «Листья осенью».

·        Координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление навыка определения пространственных отношений (вверх, вниз).

Оборудование: листья деревьев.

 

Осенью листья летали,

Дети бегают по помещению, машут листьями.

Кружились,

Кружатся.

Вверх поднимались,

Поднимают руки вверх.

Вниз опустились,

Присаживаются, опускают листья на пол.

Потом полетели опять над дорожкой

Встают на ноги, бегают по помещению.

И сели на головы Кате с Антошкой.

Кладут листочки себе на голову.

 

Пальчиковая гимнастика «Варим щи».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «овощи», подготовка к составлению рассказа.

·         

Наберем сейчас для щей

В огороде овощей.

Дети «ходят» пальчиками по столу или «маршируют».

Вот капуста и картошка,

Вот морковка, лук, томат.

Загибают (разгибают) пальцы на руке, перечисляя овощи.

Моем,

Чистим,

Режем, Варим

И в тарелку наливаем.

Имитируют движения или загибают (разгибают) пальцы на руке, перечисляя действия.

Вкусным щам наш папа рад!

Протягивают вперед обе руки, предлагая «тарелку со щами».

 

 

Лексическая тема: «Осенние дары».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

осень, листья, листопад, огород, сад, урожай, овощи (помидор, огурец, лук, морковь, капуста, свекла, картофель, кабачок, баклажан, тыква, перец); фрукты (яблоко, слива, груша, абрикос, апельсин, гранат, лимон); компот, варенье;

 

сентябрь, октябрь, ноябрь; морось, дождь, ливень, заморозки; садовод, овощевод; картофелекопалка;

Глаголы

наступать (осень); опадать, летать, кружиться, шуршать (листья); улетать (птицы); впадать в спячку (животные); замерзать (реки); собирать, заготавливать;

 

моросит; пожухли; замерзать, покрываться льдом (реки); срывать, срезать, выкапывать, выдергивать;

Прилагательные

осенний; перелетный (птица); холодный (дождь, погода); сладкий, кислый, горький, сочный, вкусный;

 

сырой, промозглый; березовый, дубовый, кленовый, рябиновый (лист); желто-зеленый, желто-оранжевый и т.д.; спелый, незрелый;

Наречия

прохладно, пасмурно, хмуро, дождливо, ветрено, солнечно.

 

 

Осенняя ярмарка (овощи,фрукты)

Физкультминутка «Компот».

·        Координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «фрукты».

 

В сад с друзьями мы пошли,

Фруктов много мы нашли.

Дети ходят по кругу или по помещению.

Сливы, груши мы сорвали,

Поочередно тянуться вверх правой и левой руками.

Яблоки все отыскали.

Наклоняются вниз.

Фрукты мы с друзьями мыли,

Их в кастрюлю положили.

Имитация движений.

Варим вкусный мы компот,

Одной рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле компот».

С нами кто его попьет?

Смотрят направо-налево.

Всем нальем мы, не стесняйтесь,

«Наливают компот», качают головой.

Подходите, угощайтесь!

Машут в направлении к себе одной, а затем другой рукой.

Пальчиковая гимнастика «Варим щи».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление обобщающего понятия «овощи», подготовка к составлению рассказа.

 

Наберем сейчас для щей

В огороде овощей.

Дети «ходят» пальчиками по столу или «маршируют».

Вот капуста и картошка,

Вот морковка, лук, томат.

Загибают (разгибают) пальцы на руке, перечисляя овощи.

Моем,

Чистим,

Режем, Варим

И в тарелку наливаем.

Имитируют движения или загибают (разгибают) пальцы на руке, перечисляя действия.

Вкусным щам наш папа рад!

Протягивают вперед обе руки, предлагая «тарелку со щами».

 

 

Лексическая тема: «Осенняя ярмарка».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

огород, сад, урожай, овощи (помидор, огурец, лук, чеснок, морковь, капуста, свекла, картофель, кабачок, баклажан, тыква, перец, горох); фрукты (яблоко, слива, груша, абрикос, апельсин, гранат, лимон, виноград); соленья; компот, сок, варенье;

 

ананас;  повидло; садовод, овощевод;

Глаголы

сажать, сеять, выращивать, расти, поливать,  полоть, удобрять, зреть, собирать, убирать, заготавливать;

 

плодоносить, срывать, срезать, выкапывать, выдергивать;

Прилагательные

спелый, сочный, вкусный, сахарный, ароматный, гладкий, мелкий, крупный;

 

зрелый, душистый, аппетитный,  овощной, хрустящий, толстокожий, пупырчатый, пузатая, огуречный, морковный, томатный, капустный, тыквенный, гороховый, картофельный, баклажановая, абрикосовый, яблочный, лимонный, виноградный, грушевый, ананасовый,  фруктовый, желто-зеленый, желто-оранжевый и т.д.

 

Дыхательная гимнастика.

 

Овощи-толстушки и овощи-худышки.

И.п.: о.с. (стоя прямо, ноги вместе, руки опущены). 1 – на вдохе втянуть щеки (овощи-худышки); 2 – на выдохе надуть щеки (овощи-толстушки). Повторить 3 – 4 раза.

 

Щечки-яблочки.

И.п.: о.с. 1 – вдох ртом, задержать дыхание на 2 – 3 с., надуть обе щеки; 2 – спокойно выдохнуть. Повторить 3 – 4 раза.

 

Спрячем абрикос за щечку.

И.п.: о.с. 1 – вдох носом, задержать дыхание, надуть попеременно то правую, то левую щеку; 2 – спокойный выдох. Повторить 3 – 4 раза.

 

Капуста растет.

И.п.: сидя на корточках. 1 – медленно подниматься (вдох); 2 – на выдохе произносить: «О-о-о-о-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Тянем морковь.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1 – наклонить туловище вниз (вдох); 2 – «тянуть морковку», на выдохе произносить: «У-у-у-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Вкусная груша.

И.п.: о.с. 1 – вдох; 2 – на выдохе произносить: «М-м-м-м-а!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Художественный материал

 

По дороге Миша шел.

Он горошину нашел.

А горошина упала,

Покатилась и пропала.

Ах-ах-ох-ох!

А там вырастет горох?

                 И. Демьянов.

 

Туки-туки-туки-тук!

Рубят вместе много рук.

Ты, капуста, рубись,

Ты, капуста,солись!

Туки-туки-туки-тук!

Рубят вместе много рук.

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Чистим и едим лук.

Показать: чистим лук, от лука слезятся глаза. Попробовали на вкус: он горький.

 

Огородное пугало.

Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.

 

Земляничное варенье.

Показать: открыли банку земляничного варенья, вдохнули аромат земляничного варенья.

 

Сладкое яблоко.

Показать: вы едите сладкое яблоко (сладкий виноград, кислый лимон). Увидели червяка в яблоке. Яблоко свалилось вам на голову.

 

 

 

 

Новый год

Физкультминутка «Новогодний хоровод».

·                        Координация речи с движениями, развитие двигательной подражательности, обогащение словаря, развитие чувства ритма, работа над слоговой структурой.

 

Елочка высокая, посмотри,

Дети плавно поднимают обе руки вверх и хлопают три раза.

И горят на елочке огоньки.

Плавно опускают обе руки вниз и хлопают три раза.

Скачут зайцы белые,

Прыгают на месте.

Кружатся снежинки,

Кружатся на месте, руки в стороны.

И лежат под елочкой

Белые пушинки.

Наклоняются вперед и покачивают расслабленными руками налево-направо.

Встанем дружно в хоровод,

Вместе встретим Новый год.

Вокруг елочки пойдем,

Встают в круг, берутся за руки и идут по кругу.

Всех друзей мы соберем.

Останавливаются.

Громко хлопают хлопушки,

Ритмично хлопают произнося текст.

Ждут под елкой нас игрушки:

Наклоняются вправо-влево, «заглядывают под елочку», руки за спиной.

Это Дедушка Мороз

Изображают Деда Мороза, несущего мешок с подарками. Ходят на месте, пальцы обеих рук сжаты в кулаки, «удерживают на плече мешок с подарками».

Всем подарки нам принес.

Хлопают в ладоши на каждое слово.

 

Пальчиковая гимнастика «Украшения для елки».

·                       Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление правильного согласования существительных с прилагательными.

 

Нашей елке Дед Мороз

Украшения принес:

Шарики хрустальные,

Блестки серебристые,

Камушки прозрачные,

Звездочки лучистые.

Снег пушистый подарил,

Дети загибают пальцы на руке, перечисляя подарки Деда Мороза.

Быстро елку нарядил.

Одновременно разжимают все пальцы на руке и поворачивают руку направо-налево, демонстрируя «наряженную ель».

 

 

 

 

Лексическая тема: «Новый год».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

праздник, украшения, игрушки; гирлянда, шары, дождик, мишура, бусы, серпантин, карнавал, хоровод, Снегурочка, Дед Мороз, подарок, ночь, гости, поздравление, год, месяц, елка;

Глаголы

выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, сверкать, гореть, блестеть, веселить;

Прилагательные

веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные, пахучая, пушистая.

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Снег идет

И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх. 1 — плавно опускать руки (вдох носом); 2 —на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3—4 раза.

 

Греем ручки

И.п.: о.с. 1 — потирать «замерзшие» руки (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Х-х-х! Х-х-х!». Повторить 3—4 раза.

 

Снежки

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1 — наклониться вниз взять «снежок» (вдох); 2 — бросить «снежок», на выдохе произносить: «Оп! Оп! Оп!». Повторить 3—4 раза.

 

Катание с горки

И.п.: о.с. 1 — сидя, руки вытянуты вперед (вдох); 2 —на выдохе произносить: «У-у-у-у-х!». Повторить 4 – 5 раз.

 

Лепим снеговика

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены. 1 — наклон туловища вперед, поднимать «ком снега» (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Ком!». Повторить 3 раза.

 

 

Художественный материал

 

Как на горке, на горе,

На широком на дворе,

Кто на санках, Кто на лыжах,

Кто повыше,

Кто пониже,

Кто потише,

Кто с разбегу,

Кто на льду,

Кто на снегу.

С горки – ух,

На горку – ух,

Бух!

Захватывает дух!

А. Прокофьев.

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Дед Мороз.

Передать гневную интонацию деда Мороза:

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

- Где вы, вьюги и метели?

Что не будите меня?

 

Новый год.

Показать: вы увидели нарядную, искрящуюся новогодняя елку; радуетесь подаркам; удивились неожиданному подарку; радуетесь фейерверку и салюту.

 

 

 

 

 

 

Наша Армия

Физкультминутка «Пограничники».

·                        Координация речи с движением, развитие творческого воображения.

 

В пограничников играем,

Землю нашу охраняем.

 

Дети идут друг за другом, маршируя.

Мы гурьбой садимся в санки,

Мчимся вихрем в жаркий бой.

 

Бегут друг за другом, размахивая воображаемым оружием.

Мы танкисты, санки – танки,

Враг – сугробы под горой.

 

Идут друг за другом, приложив руку к голове (козырьку)

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Богатыри».

·                       Развитие мелкой моторики, развитие творческого воображения.

 

Вот верхом сидят, смотри,

Ноги на ширине плеч, руки перед собой, пальцы сжаты – «держим поводья».

Русские богатыри.

Показывают мышцы на руке – «силачи».

Шлем у них до самых плеч,

 

 

Руки поднимают над головой, пальцы соединяют «домиком» и опускают на плечи.

Есть кольчуга, щит и меч.

«Кольчуга» - соединили большие и указательные пальцы «колечками»; «щит» - рисуют в воздухе овал» «меч» - ставят кулак на кулак.

 

 

 

 

Лексическая тема: «Наша Армия».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

солдат, военный; войско; Родина, герой, враг, война,  танкист, летчик, моряк, капитан, парашютист, пограничник; техника (танк, самолет, корабль, парашют);

 

ракетчик, десантник, ракета, подводник, пехотинец, артиллерист, кавалерист;

Глаголы

охранять, беречь, сохранять, оберегать, защищать; проскользнуть; воевать, защищать, драться, победить, ранить;

 

сражаться, сопротивляться;

Прилагательные

военный; смелый, храбрый, отважный, мужественный, бесстрашный;

 

героический, доблестный, трусливый.

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Стрельба

И.п.: о.с. 1 — имитировать стрельбу из пистолета (вдох); 2 — на выдохе произносить: «К-г-к-г!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Солдаты

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на диафрагме. 1 —вдох; 2 — на выдохе произносить протяжно: «Ур-а-а!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Салют

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 — вдох; 2 —  произносить на длительном выдохе: «Салю-у-у-у-т». Повторить 3 - 4 раза.

 

Ружье стреляет

И.п.: о.с.. 1 — имитировать стрельбу из ружья (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Пиф-паф! Пиф-паф!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Пулемет

И.п.: лежа на полу. 1 — имитировать стрельбу из пулемета (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Д-д-д-д-д-д!». Повторить 3 - 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Моряки, артиллеристы,

Пограничники, танкисты

Защищают мирный труд.

Нашей армии «Салю-у-у-ут!».

Этот звук найдем в трубе

На большущем корабле,

Что уйдет сегодня в море.

«У-у-у!» - гудит он на просторе.

Е. Карельская

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Эмоции.

Выразить эмоциональное состояние (настроение): солдаты выиграли бой.

 

 

 

 

 

 

 

Моя Родина-Россия!

Физкультминутка «Моя Россия».

·     Координация речи с движением.

 

Поезжай за моря-океаны,

Дети «едут».

Надо всею Землей пролети:

Дети «летят».

Есть на свете различные страны,

Разводят руки в стороны.

Но такой, как у нас, не найти.

Отрицательно качают головой.

Глубоки наши светлые воды,

Дети приседают.

Широка и привольна земля,

Дети встают. Руки в стороны.

И гремят, не смолкая, заводы,

«Стучат» руками перед собой.

И шумят, расцветая поля…

Плавные взмахи руками, разведенными в стороны.

Пальчиковая гимнастика «Небо синее в России».

·        Развитие мелкой моторики, закрепление знаний детей о богатствах родной страны.

 

Небо синее в России,

Реки синие в России.

Васильки и незабудки

Не растут нигде красивей.

Дети загибают по одному пальчику на обеих руках.

Есть и клены, и дубы,

Пальцы на обеих руках изображают «ветки» - сходятся и расходятся.

А какие есть грибы!

«Гриб» - кулачок одной руки прикрывается сверху изогнутой ладонью второй (шляпка гриба).

А еще пекут в печи

Дети хлопают: то одна рука сверху, то другая.

Вот такие калачи!

Дети втягивают руку и показывают большой палец.

 

 

Лексическая тема: «Моя Родина – Россия!».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

страна, Россия, Родина, столица, Москва, символы, флаг, герб, гимн; президент; природа; природные богатства (лес, поле, река, озеро, море); творчество, промысел, роспись, народы, костюм;

Глаголы

строиться, хорошеет, ширится, расцветает; расписывать, украшать;

Прилагательные

российский; народный; большой; могущественный; мирный; дружный; сильный; бескрайние; спокойный, бурный; соленый, пресный (не соленый);

 

гжельская, хохломская, дымковская; русский, татарский, цыганский;

Наречия

мирно, дружно, широко, спокойно, быстро.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Природные богатства России

 

Какое море большое

И.п.: о.с. 1 — вдох, руки в стороны, вверх, подняться на носки; 2 — руки вниз, опуститься на стопу, на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3—4 раза.

 

Шум моря.

И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 — на длительном выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3—4 раза.

 

Шум леса

И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 — на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3 — вдох; 4 — на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5 — вдох; 6 — на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза.

 

Вдыхаем запах леса

И.п.: о.с. 1 — руки поднять вверх (вдох); 2 — руки опустить вниз (выдох). Повторить 2—3 раза.

 

Художественный материал

 

Песенка моряка

Мы поднимаем якоря

И отплываем чуть заря.

Море зовет, ветер поет.

Вперед! Вперед! Вперед!

Мы поднимаем якоря

И отплываем чуть заря.

Помни свой край! Не унывай!

Прощай! Прощай! Прощай!

                                     Норвежская песенка

 

 

Лучше нет родного края


Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:
 Где же лучшая земля? 
Отвечал он, пролетая:
 Лучше нет родного края!

                          (П. Воронько)

Мимическая гимнастика.

 

Наша страна.

Дети рассматривают карту России, фотографии океанов, морей, рек, озер, гор, равнин, полей и т.д.

Показать: удивление (какая большая страна; как много морей, океанов, гор, полей, лесов и т.д.); гордость (моя страна большая, могущественная, сильная); любовь (я люблю свой родной край, свой дом, свою семью).

 

 

Морские и речные обитатели

Физкультминутка «Рыбалка».

·                        Координация речи с движением, развитие мелкой моторики рук, обогащение словаря.

 

Вот плывет большая рыба,

Плавниками шевеля.

Дети ходят по помещению, плавно покачивая опущенными руками, ритмично произнося текст.

Чешуя ее сверкает,

Словно золотом горя.

Останавливаются.

А глаза ее большие

Смотрят прямо на червя

Соединяют пальцы рук в «бинокль» и подносят его к глазам.

И не видят лодку, папу,

Леску, удочку, меня.

Загибают пальцы на руке.

Рыбка, ты не уплывай,

Качают головой из стороны в сторону.

Моего червя хватай!

Держа «удочку» двумя руками, закидывают «крючок».

Рыба хлопнула хвостом

Хлопают один раз в ладоши.

И к себе уплыла в дом.

Разворачиваются и идут по помещению,

плавно покачивая опущенными руками.

 

Пальчиковая гимнастика «Ссора рыб».

·                       Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий рыб.

 

Окунь, сом, лещ, язь, карась

Дети разгибают пальцы на левой руке, перечисляя рыб.

Обругали щуку всласть.

Прижатыми друг к другу пальцами изображают щуку.

Щука долго их терпела,

Мизинец правой руки то прижимается к остальным пальцам, то отводится от них.

А потом взяла и съела.

Пальцы правой руки обхватывают все пальцы левой руки.

 

 

 

 

Лексическая тема: «Речные и морские обитатели».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

аквариум, река, озеро, пруд, рыба, малек, икра, охота, хищник, щука, сом, окунь, лещ, карась, акула, кит, дельфин, медуза, осьминог; голова, туловище, хвост, плавник, чешуя, жабры;

 

меченосец,  гуппи,  скалярия, золотая рыбка, море, океан, акула, дельфин, скат, меч – рыба, пила – рыба;

Глаголы

ловить, охотиться, плавать, размножаться, метать (икру), питаться, затаиться; выжидать;

Прилагательные

аквариумные; хищный, зубастый, длинный, блестящий, усатый, серебристый, электрический; плоский; прозрачная, юркий, длинный, зубастый, полосатый, широкий, золотистая;

 

пресноводные, морские, пресный, соленый; подводный, глубоководный, опасный, разнообразный, изумительный.

       

Дыхательная гимнастика.

 

Шум моря

И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 — на длительном выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Какое море большое

И.п.: о.с. 1 —вдох, руки в стороны, вверх подняться на носки; 2 — руки вниз, опуститься на стопу, на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Створки раковины открываются

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 — живот втянуть (вдох); 2 — сидя с прямыми ногами, живот выпятить, на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Дельфин плывет

И.п.: ноги врозь, руки согнуты в локтях. 1 — вдох-выдох, наклониться вперед, правым локтем коснуться левого согнутого колен; 2 —  вдох-выдох, наклониться вперед, левым локтем коснуться правого колена, и.п.. Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Рыба сорвалась с крючка

И.п.: ноги на ширине плеч, слегка согнуты, руки держат «удочку». 1 — имитировать вытягивание рыбы из пруда (вдох); 2 —  на выдохе произносить: «Э-э-э-х!».  Повторить 3 – 4 раза.

 

Художественный материал

 

Мы поднимаем якоря

И отплываем чуть заря.

Море зовет, ветер поет.

Вперед! Вперед! Вперед!

Мы поднимаем якоряИ отп

лываем чуть заря.

Помни свой край! Не унывай!

Прощай! Прощай! Прощай!

Норвежская песенка

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

На рыбалке.

Поймали золотую рыбку, обрадовались. Рыбка сорвалась с крючка – огорчились. Друг поймал огромную рыбу – удивились.

 

 

Мебель

Физкультминутка «Кроватка».

·                       Координация речи с движением.

 

 

Вот Кирюшина кроватка,

Разводят руки в стороны.

 Чтобы спал Кирюша сладко,

Приседают, кладут сложенные ладони под левую щеку.

Чтоб во сне он подрастал,

Медленно поднимаются.

Чтоб большим скорее стал.

Встают на носочки, тянуться руками вверх.

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Кресло».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий деталей мебели.

 

 

Ножки четыре,

Дети показывают на руке четыре пальца.

Сиденье

Проводят рукой параллельно полу.

И спинка,

Проводят рукой перпендикулярно полу.

Два подлокотника есть у него.

Сгибают обе руки в локтях.

Есть эта мебель в нашей гостиной…

Кресло! Мы сразу узнали его!

Сгибают ноги в коленях и руки в локтях – «присаживаются в кресло».

 

 

 

 

 

Лексическая тема: «Мебель».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

мебель; стул, табурет; стол, кровать, диван, кресло, шкаф; ножки, столешница, спинка, сиденье, подлокотники, дверца, полки;

 

комод, сервант, буфет, стенка, тумба;

Глаголы

ставить, сидеть, лежать, отдыхать, спать, работать, убирать,

передвинуть; открыть; протереть, сломать, починить;

Прилагательные

обеденный, письменный, журнальный, компьютерный; мебельный; кухонный, платяной, книжный;

 

дубовая, березовая, ореховая, сосновая, мягкая, зеркальная, кожаная, полированная;

Наречия

удобно, мягко, жестко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Молоток

И.п.: о.с. 1 — ударять кулачками друг о друга (вдох); 2 —на выдохе произносить: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!». Повторить 3—4 раза.

 

Пила

И.п.: стоя, правая нога слегка выставлена вперед. 1 — имитировать работу с пилой (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Вжик-вжик! Вжик-вжик!». Повторить 3—4 раза.

 

Рубанок

И.п.: ноги слегка расставлены. 1 — имитировать работу с рубанком (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Струг-струг! Струг-струг!». Повторить 3—4 раза.

 

Отвертка

И.п.: ноги слегка расставлены. 1 — сжать правую руку в кулак, большой палец выпрямить – это «отвертка» (вдох); 2 — совершать «отверткой» вращательные движения вокруг своей оси и  произносить: «Кручу-кручу! Кручу-кручу!». Повторить 3—4 раза.

 

Дрель

И.п.: ноги слегка расставлены.1 — имитировать работу с дрелью (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Вж-ж-ж-ж! Вж-ж-ж-ж!». Повторить 3—4 раза.

 

Художественный материал

 

Тук-тук-тук-ток!

Бей покрепче, молоток!

Бах, бах, бах, бам,

Есть работа топорам.

Ух, ух, ух, ух,

Рубим, рубим во весь дух.

Г. Волкова

 

Запилила пила,

Завизжала пила:

«Зззз… жжж…»

Из-под пилки сыплются опилки.

Г. Волкова

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Новая мебель.

Выразить мимикой: удивление – домой привезли новую мебель; радость – ты обрадовался новой мебели.

 

Поломка.

Показать: огорчение – сломалась ручка от шкафа.

 

 

 

 

 

Мамин праздник.Весенние цветы.

Физкультминутка «Маму я свою люблю».

·                        Координация речи с движением, развитие творческого воображения.

 

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу,

И ни разу ни словечка

Не скажу.

Дети выполняют движения согласно тексту.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы».

·                       Развитие мелкой моторики, закрепление правильного согласования существительных с прилагательными, закрепление названий садовых цветов и обобщающего понятия «садовые цветы».

 

Соберем цветов садовых

Маме много на букет.
Много ирисов лиловых,

Гладиолусов бордовых,

Много красных роз, пионов.

Жаль, нарциссов желтых нет!

Дети собирают букет для мамы, перечисляя цветы, загибают пальцы на руке.

 

 

 

 

Лексическая тема: «Мамин праздник. Весенние цветы».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

семья; женщины; мама; бабушка, сестра, дочь, внучка; забота, любовь, уважение; цветы (роза, тюльпан, гвоздика, лилия, нарцисс);

 

комплимент;

Глаголы

поздравлять; заботиться; любить, помогать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, мыть, работать, вытирать, ухаживать, растить;

 

уважать,

Прилагательные

родная, любимая добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная, строгая, отзывчивая, доброжелательная, мудрая; садовые.

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Цветы

И.п.: о.с. 1 — на вдохе понять расслабленные руки вверх, постепенно растягивая все тело (не отрывая пятки от пола), задержать дыхание; 2 — на выдохе, постепенно расслабляя тело, опустить руки и согнуться в пояснице, задержать дыхание. Повторить 2 – 3 раза.

 

Собираем цветы

И.п.: о.с. 1 — на вдохе присесть, «сорвать цветочек», понюхать; 2 — на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Колокольчик звенит

И.п.: о.с.. 1 — на вдохе присесть, послушать, как «звенит» колокольчик; 2 —  на выдохе произносить: «Динь-динь-динь». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

Художественный материал

 

Ах! Какие хризантемы

Мы сорвали без проблемы!

Ух! Охапку мы набрали.

Эх! Прихватили и для Вали.

Эхе-хе… Цветов не стало…

Их и раньше было мало.

Ох! Зачем мы их срубили?

Ведь не мы же их растили!

Е. Алябьева

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Эмоции.

Изобразить: радостную маму, грустную, печальную, веселую..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лето

Физкультминутка «Белая туча».

·        Координация речи с движением, обогащение словаря, закрепление знаний детей о дожде.

 

Туча белая плывет,

Поливает огород.

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, «поливают», как из лейки, сначала правой, затем левой рукой.

Дождь идет, и туча тает,

Потихоньку исчезает.

Отходят назад, поочередно помахивая кистями и пальцами рук, постепенно опускают руки вниз.

Радуга, как будто мост,

Над землей повисла.

 Немного приседая, а затем выпрямляя ноги, «рисуют» в воздухе радугу слева направо, двумя руками.

Напились деревья, травы

Подносят ко рту ладони рук, сложенные ковшиком.

И умылись чисто.

Имитируют движения («моют лицо», не дотрагиваясь до него).

 

 

Пальчиковая гимнастика «Лето».

·        Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление знаний детей о признаках лета.  

 

Летом солнце высоко.

Летом жарко

И светло.

Летом бабочки летают

И ромашки расцветают.

Летом можем мы купаться,

Загорать

И отдыхать.

По траве, как ветер, мчаться,

В лесу ягоды искать.

Дети загибают пальцы на руках, перечисляя признаки лета.

 

 

 

Лексическая тема: «Лето».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

лето, жара, солнце, солнцепек, пляж, загар, купание, отдых, гроза, радуга, молния;

Глаголы

отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, летать;

Прилагательные

жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Дождик.

И.п.: о.с. 1 - попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох);  2 – на выдохе произносить: «Кап-кап-кап!»; 3 – попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 4 – на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Идем по лужам.

И.п.: о.с. 1 – ходьба на месте (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп!». Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Загораем.

И.п.: о.с. 1 – поднять руки на затылок, вдох, посмотреть вверх на солнышко; 2 – опустить руки вниз через стороны, вдох, голову опустить в и.п. Повторить 3 – 4 раза.

 

Тянем руки к солнышку.

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1 – вдох, поднимать руки вверх; 2 – выдох, и.п. Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Дождик – кап! Дождик – кап!

То сильней, то тише.

Не стучи, не стучи,

Не стучи по крыше!

Непослушный какой!

Погоди, не лейся!

Заходи к малышам

И в тепле погрейся!

 

                                     В Неверова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

Лето.

Показать: наступило долгожданное лето; лучистое солнышко пригревает; пошел дождь; вы купаетесь в реке; катаетесь на велосипеде; упали и разбили коленку.

 

 

 

 

 

Космос

Физкультминутка «Ракета».

·                        Координация речи с движением, развитие творческого воображения.

 

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Маршируют по кругу.

На носки поднимись,

Поднимаются на носки, тянут руки вверх, сомкнув их.

А потом руки вниз.

Опускают руки.

Раз, два, поятнись.

Вновь тянутся вверх.

Вот летит ракета ввысь!

Бегут по кругу на носочках.

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Телескоп».

·                       Развитие мелкой моторики, обогащение  словаря.

 

Посмотрю сейчас на небо

Я в огромный телескоп

Дети смотрят через сложенные пальцы обеих рук («телескоп») правым глазом.

И увижу то, что раньше

Я увидеть бы не смог.

Смотрят через сложенные пальцы на руке, перечисляя увиденное.

Вижу звезды и планеты,

Астероиды и кометы,

Вижу спутники планет.

Загибают по очереди пальцы на руке, перечисляя увиденное.

Жаль летающих тарелок

В этом телескопе нет.

Смотрят в «телескоп» сначала правым, а затем левым глазом.

 

 

 

 

Лексическая тема: «Космос».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

Земля, Луна, Месяц, солнце, звезда; космонавт, ракета, космос, скафандр, планета; станция; корабль (космический); космодром; спутник; телескоп; полет,

 

комета, астероид, созвездие, невесомость, астроном,

Глаголы

вращаться (земля), взлетать,  стартовать (ракета); осваивать, запускать, летать, падать,

 

приземляться, прилуняться,

Прилагательные

яркий; космический; мощный; солнечный, лунный, земной, звездный, космический.

       

 

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Ракета

И.п.: сидя на корточках, руки подняты вверх. 1 — вдох; 2 — на длительном выдохе медленно подниматься и произносить: «Вж-ж-ж!». Повторить 3 – 4 раза.

 

Космодром

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 — вдох, руки на поясе, вести отчет: «Три!»; 2 — руки в стороны: «Два!»; 3 – руки вверх: «Один!»; 4 – хлопок: «Пуск!». Повторить 2 – 3 раза.

 

Невесомость

И.п.: о.с. 1 —вдох; 2 — на выдохе, дети изображают космонавтов в невесомости и произносят: «У-у-у!». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Звездное небо

И.п.: о.с. 1 — вдох, посмотреть в «телескоп»; 2 —  на выдохе произносить: «Ах!». Повторить 3 - 4 раза.

                                                                                                                                    

Спутник

И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 —  на выдохе кружатся вокруг себя и произносят: «Пи-пи-пи!».  Повторить 3 – 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

В парке новая ракета

Краскою побелена,

В парке новая ракета

На Луну нацелена.

Я не струшу, я рискну,

Я отправлюсь на Луну.

На Луне моря сухие,

Значит, я не утону.

А. Матутис

 

 

 

 

 

 

 

 

Мимическая гимнастика.

 

В космосе.

Изобразить удивление: «Как красиво в космосе!».

 

Встреча с инопланетянином.

Встретили инопланетянина – испугались, потом удивились, потом с ним подружились.

 

Метеоритный дождь.

Начался метеоритный дождь.

 

 

 

Комнатные растения

Физкультминутка «Фиалка».

·                        Координация речи с движением, развитие творческого воображения..

 

На солнечном окошке

 

Дети с помощью рук изображают солнце, поднимают их над головой.

Фиалка расцвела –

Пальчики изображают распускающийся бутон цветка.

Лиловые цветочки

Тихонько подняла.

Взмах рук снизу вверх.

Средь листьев она прячется,

Не любит лезть вперёд,

Дети закрывают лицо руками.

Но всякий к ней наклонится

Дети наклоняются, не касаясь руками пола.

И бережно возьмёт.

Дети тихонько распрямляются.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Кактус».

·                       Развитие мелкой моторики, развитие творческого воображения.

 

На окне цветок колючий

Показать прямоугольник перед собой.

Смотрит за околицу.

Сделать «бинокль» из пальчиков.

Вы его не троньте лучше,

Погрозить пальчиком.

Очень больно колется.

 

Уколоть пальчиком ладошку и сморщится

Не подушка для иголок,

Сложить ладошки под щёчку.

И не ёжик, и не ёлка,

 

Сложить ладошки. растопырить пальцы, «нарисовать» ёлку перед собой.

Но не  даст себя в обиду,

 

Отрицательный жест головой и указательным пальчиком.

Потому что весь в иголках.

Уколоть пальчиком ладошку.

 

 

 

Лексическая тема: «Комнатные растения».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

растения; фиалка, фикус, папоротник, традесканция; корень, стебель, листья, цветы; кислород; цветовод;

 

бегония, цикламен, хлорофитум, сансевиерия, подкормка, черенкование, рыхление, полив, пересадка,

Глаголы

расти; цвести; радовать; выделять, поглощать; ухаживать; заботиться; поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать; дышать; пересаживать, черенковать;

Прилагательные

комнатные; зеленый, гладкий, шершавый;

 

сочный, блестящий, опушенный, колючий, рыхлый, влажный, теплый.

 

 

Зимующие птицы

Физкультминутка «Птица».

·                       Координация речи с движением; закрепление названий частей тела птицы.

 

Мы загадку отгадаем

И о ком она – узнаем.

 

Есть и лапы, и глаза,

Дети показывают ноги, глаза.

Туловище и голова,

Проводят руками по туловищу, показывают голову.

Грудь, спина,

Показывают грудь и спину.

Хвост и живот,

Поворачиваются назад, «рисуют» в воздухе дугу – хвост, показывают живот.

Два крыла и клювик – рот.

Поднимают и опускают руки, показывают (вытягивают) клюв.

Ей на месте не сидится.

Качают головой.

Отгадали! Это птица!

Взмахивают руками и подпрыгивают.

 

Пальчиковая гимнастика «Я зимой кормлю всех птиц».

·        Развитие мелкой моторики, закрепление названий зимующих птиц, закрепление правильного употребления существительных в форме множественного числа, закрепление обобщающего понятия «птицы».

 

Я зимой кормлю всех птиц -

 

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей, -

Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.

Вот кормушка у дверей.

Показывают одной рукой на кормушку.

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.

Поднимают переплетенные пальцы.

Пусть клюет его она.

Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения.

 

 

 

 

Лексическая тема: «Зимующие птицы».

 

ЧАСТИ РЕЧИ

СТАРШАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Существительные

ворона, воробей, синица, снегирь, сорока, дятел, голубь; части тела (голова, туловище, ноги, клюв, крылья, хвост); перья; кормушка; стая; птенцы; гнездо;

 

свиристели, клест;

Глаголы

лететь (перелетать); зимовать; щебетать; как голос подает (воробей – чирикает; ворона – каркает; голубь – воркует; синица – пищит; сорока – стрекочет; голубь - воркует); клевать, щипать;

 

Прилагательные

перелетные, зимующие; пернатые; белобокая;

 

чернокрылый; красногрудый, желтогрудый, короткоклювый,  длиннохвостый; сорочий, вороний, воробьиный, синичий, голубиный,

Наречия

холодно, голодно.

 

 

 

 

 

 

Дыхательная гимнастика.

 

Дятел

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Тук-тук-тук!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Синичка

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Синь-тень!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Ворона

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Кар-кар!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Голубь

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Гру-гру!». Повторить 3 - 4 раза.

 

Сорока

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 —вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Стррр-стррр!». Повторить 3 - 4 раза.

 

 

Художественный материал

 

Серый ворон

Старый ворон стар, стар, стар.

Утром рано встал, встал, встал.

Говорит он: «Кар, кар, кар,

Как я долго спал, спал, спал.

Мне приснился пир, пир, пир –

Ароматный сыр, сыр, сыр,

Только жаль, что в нем – кыр, кыр, -

Было столько дыр, дыр, дыр!»

М. Бородицкая.

 

О чем пою воробышки

В последний день зимы?

- Мы выжили!

- Мы выжили!

- Мы живы! Живы мы!

В. Берестов